|
|
|
Для писем
|
|
АКЦИИ
Казахстанско - Российское сообщество учителей
на постоянной основе проводит Акции.  |
|
Зима!
 Снеговик письмо шлет другу: «Я тебе желаю вьюгу… |
|
Серченя Марина
Конкурс выразительного чтения  |
|
|
| Главная » Файлы » Литература » Разработки уроков |
Конспект урока литературы в 10 классе по теме "Правда в пьесе М.Горького "На дне"
|
| 30.08.2015, 22:09 |
 Урок литературы Правда в пьесе Максима Горького «На дне» (10 класс) Цели урока: через диалог и личный опыт смогут сформулировать тему и цели урока; выявить позицию героев пьесы по отношению к вопросу о правде; смогут учиться доказывать свою точку зрения о жизненных принципах Сатина, Луки, Бубнова; смогут работать в группе, выполняя учебную задачу. Тип урока: комбинированный. Методы: репродуктивный, проблемного изложения, эвристический. Средства обучения: презентация, раздаточный материал. Методические приемы: учебный диалог, аналитическая беседа, творческое задание, устный тест, «Выбор задания», кластерная схема, синквейн, ролевая игра, устное рисование. Ожидаемый результат: через диалог сформулирована тема урока; работают в группах, делясь идеями и предлагают общий ответ; воспроизводят учебный материал, работая с текстом, используя прием устного рисования; делают формативное оценивание. ХОД УРОКА Каждый, кто любит правду, приходит к свету; он не боится обнаружить дела свои. Леви Х. Доулинг «Основной вопрос, который я хотел поставить в пьесе «На дне» – это, что лучше: истина или сострадание?» (М.Горький) 1. Разминка. Деление на группы. 2. Выход на тему урока. Вступительное слово учителя. Я рада вас видеть. Это правда. Как правда и то, что начинается замечательный весенний день. Как вы понимаете слово правда? Какой бывает правда? Любите ли вы, когда вам говорят правду? Как вы думаете, какой будет тема нашего урока? Сегодняшний наш урок я предлагаю посвятить вопросу, который, пожалуй, является основным в пьесе «На дне». Я надеюсь, что произведение, которое было создано более ста лет назад, не потеряло своей актуальности и по сей день, и мы с вами, думаю, в этом убедимся. 3. Запись темы и эпиграфов. Каждый, кто любит правду, приходит к свету; он не боится обнаружить дела свои. Леви Доулинг «Основной вопрос, который я хотел поставить в пьесе «На дне» – это, что лучше: истина или сострадание?» (М.Горький) 4. Повторение пройденного материала. Перед тем, как начать обсуждение нашей темы, давайте вспомним, что мы с вами уже знаем о пьесе «На дне» (устный тест, слайдовая презентация). 5.Актуализация опорных знаний. Мы вспомнили с вами три конфликта, лежащих в основе пьесы. -В чем заключается философский конфликт пьесы? (разное понимание правды, отношение к жизни) Да, речь пойдет о правде, но правда бывает разная – частная, житейская, для себя, а бывает – мировоззренческая, т.е. она лежит в основе жизненных принципов человека. Мы сегодня поговорим о последней. -Кто из героев участвует в философском конфликте? (Бубнов, Сатин и Лука). Итак, чтобы понять, как же реализуется проблема правды в пьесе, нам нужно рассмотреть образы трех героев. 6. Задание группам «Устное рисование» (Анализ образов героев с опорой на цитаты из текста). 1 группа «Правда Луки» -Кто такой Лука? Что мы знаем о его образе жизни? -Определите значение имени героя для понимания его позиции. -Когда и как он появляется в ночлежке? -Что нам известно о прошлом героя? -Как он относится к другим героям? -Есть ли у него жизненные принципы? -Какие высказывания помогают понять мировоззренческую позицию Луки? -Вспомните притчу Луки о праведной земле. В чем смысл этого рассказа? -Смог ли Лука помочь героям? Почему? 2 группа «Правда Сатина» (видео + вопросы) - Как понимать монолог Сатина? -Кто такой Сатин? Его род занятий? -Как Сатин общается с другими ночлежниками? -Кем он был в прошлом и как оказался на дне? -Как отзывается Сатин о Луке? -Что Сатин говорит о Правде? -Что для него является правдой? -Может ли Сатин помочь кому-то из героев? 3 группа «Правда Бубнова» -Кто такай Бубнов? Чем он занимается? -Что нам известно о его прошлом? Как оказался в ночлежке? -Как Бубнов относится к окружающим его людям? -Можно ли сделать какие-то предположения о чертах его характера? -Какие высказывания героя помогают нам понять его позицию по отношению к правде? (цитаты о правде) -Сможет такой герой выбраться со дна? Сможет помочь кому-то? 5. Презентация ответов групп. 6. Закрепление. Итак, мы видим, что все герои разные и столь же различны их жизненные позиции. Сейчас мы кратко представим понимание правды каждым героем в виде схемы. 3 задание Кластер «Правда» (составление схемы с помощью заготовок) У вас на столах листы, где представлены различные определения понятий «правда». Выберете то, что подходит к образу каждого героя. 4 задание « Проблемный вопрос» -Как вы считаете, какую точку зрения поддерживает сам Максим Горький? -Какая точка зрения вам ближе? Чья правда вам кажется более верной? Почему? 5 Задание (творческое) А)Ролевая игра Предлагаю вам «примерить» правду героев М. Горького на нашу реальность. Перед вами девушка, которая всегда училась на «4» и «5», и вдруг сдала выпускной экзамен на «2». Помогите ей, исходя из образа Бубнова, Сатина и Луки, пережить этот трудный момент. Чьи слова утешения ей действительно могут помочь? Итак, что бы ей сказал Бубнов? Сатин? Лука? Б) Создайте схематичный рисунок под названием «Возможный выход для нашего героя» 7. Подведение итогов Сегодня мы с вами убедились в том, что правда у каждого человека своя. Возможно, вы в своем возрасте еще не решили, каких жизненных принципов вы будете придерживаться в дальнейшей жизни, но я почему-то уверена в том, что вы сделаете верный выбор. 8. Оценивание руководителями групп одноклассников. 9. Рефлексия «Сегодня мы» 10. Домашнее задание. Прием «Выбор» Написать сочинение на одну из предложенных тем. Особенности жанра и конфликта пьесы «На дне». Судьбы героев в пьесе М.Горького «На дне». Спор о правде в пьесе М.Горького «На дне». Приложение 1 группа «Правда Луки» «Устное рисование» -Кто такой Лука? Что мы знаем о его образе жизни? -Определите значение имени героя для понимания его позиции. -Когда и как он появляется в ночлежке? -Что нам известно о прошлом героя? -Как он относится к другим героям? -Есть ли у него жизненные принципы? -Какие высказывания помогают понять мировоззренческую позицию Луки? -Вспомните притчу Луки о праведной земле. В чем смысл этого рассказа? -Смог ли Лука помочь героям? Почему? 2 группа «Правда Сатина» «Устное рисование» -Кто такой Сатин? Его род занятий? -Как Сатин общается с другими ночлежниками? -Кем он был в прошлом и как оказался на дне? -Как отзывается Сатин о Луке? -Что Сатин говорит о Правде? -Что для него является правдой? -Может ли Сатин помочь кому-то из героев? 3 группа «Правда Бубнова» «Устное рисование» -Кто такай Бубнов? Чем он занимается? -Что нам известно о его прошлом? Как оказался в ночлежке? -Как Бубнов относится к окружающим его людям? -Можно ли сделать какие-то предположения о чертах его характера? -Какие высказывания героя помогают нам понять его позицию по отношению к правде? (цитаты о правде) -Сможет такой герой выбраться со дна? Сможет помочь кому-то?
| |
| Категория: Разработки уроков | | | |
| Просмотров: 3112 | Загрузок: 36 |
| Всего комментариев: 0 | |
- Филолог
- Filolog.org
|
|