Контрольная работа по русскому языку в 11 классе

(самодиктант, грамматическое задание)

Составила Носкова Т.Б.

       Контрольная работа для учащихся 11 классов состоит из диктанта с грамматическим заданием в формате ЕГЭ. Эта работа создана для проверки знаний, умений, навыков выпускников общеобразовательных школ. Текст диктанта составлен на основе отрывка из произведения писателя К.Г. Паустовского. Грамматическое задание по тексту диктанта позволит учителю проверить навыки учащихся старших классов по отдельным разделам русского языка.

Цели урока: 

1. повторить изученный  материал,

2. проверить знания  учащихся по орфографии и  пунктуации

Условия самодиктанта:

1. списать текст,

2. вставить пропущенные буквы,

3. расставить знаки препинания

Таинственный музыкант

1. Однажды после долгого х...ждения с удоч...кой по берегу реки я пр...сел отд...хнуть на широкой песча...ной отмел... среди прибрежных зар...слей. (2) Поз...няя  осень уже  раздела  кусты лозн...ка и далеко по песку  ра...бросала их у...кие лимон...ые лист...я. (3) Лиш... на концах самых тонких  буд(то)  от холода  покрасне...ших веточ...к  ещ... тр...петали по 5-6 таких(же) бледно(ж...лтых) листков. (4) Это  всё  что осталось  от пышн...го к...рнавала ос...ни.

       (5) Было пасмурн... и ветрен...о. (6) Вспенен...ые волны накат...вались на песчан...ую отмель л...зали поч...рневшие водор...сли вытащ...ные на берег рыба...ким неводом.

7. И  вдруг  среди  этих ш...рохов  и  всплесков послыш...лись тр...вожащие   св..ей (н...)обычайностью звуки. (8) Было  похоже что  где(то)  совсем бли...ко  играла кроше...ная скрипка. (9) Порой  т...скливая з...вущая порой задумчивая и п...корная полная светлой п..чали  мелодия  ро...ко впл...талась  в (н...)угомон...ое  в...рчание хмурой  реки. (10) Звуки  м...лодии были  так  слабы  что порывы  ветра  иногда обрывали  как  паутинку эту  тонкую  ниточ...ку загадоч...ной  трели.

           (11)Прислуш...вшись я   ул...вил закономерную  связь между скрипач...м  и ветром. (12) Стоило ветру (не)много утихнуть как скрипка переходила на более ни...кие ноты звук стан...вился густым и в нём отч...тливо улавливался тембр. (13) Когда(же) ветер усиливался звуки заб...рались всё выше и выше они становились острыми как жало скрипка плакала и в...хлипывала. (14) Но д...рижёр(ветер) был (не)умолим  он настойч...во  треб...вал от  скр...пача  новых  и  новых  усилий. (15) И  тогда таинств...ный музыкант  казалось (не)выд...рживал  темпа срывался и  …  слыш...лись только  сердитые всплески волн  и  ш...рох  опа...ших лист...ев.

           (16) Как заворож...ный слушал  я  этот уд...вительный к...нцерт на пусты...ой песч...ной  отмели. (17) Я пр...слушивался (с)нов...  и  (с)нов...  и напев  всё  время повторялся  всё  в тех(же)  соч...таниях звук...в.   (По Е.И. Носову)

Грамматическое задание

1. Разберите по составу слова: хождения, отдохнуть, прибрежных, покрасневших, снова, водоросли, зовущая, робко, удивительный.
2. Выполните синтаксический разбор предложений №5 и №8.
3. Укажите номера предложений 2-го и 3-го абзацев с необособленными определениями.
4. Укажите № предложения 4-го абзаца, где есть приложение.
5. Укажите  №  предложения  с вводным  словом, определите  его значение.

Текст диктанта для проверки

Таинственный музыкант

        (1) Однажды после долгого хождения с удочкой по берегу реки я присел отдохнуть на широкой песчаной отмели среди прибрежных зарослей. (2) Поздняя осень уже раздела  кусты лозняка и далеко по песку разбросала их узкие лимонные листья. (3) Лишь на концах самых тонких, будто от холода  покрасневших веточек, ещё трепетали по 5-6 таких же бледно-жёлтых листков. (4) Это всё, что осталось от пышного карнавала осени.

       (5) Было пасмурно и ветрено. (6) Вспененные волны накатывались на песчаную отмель, лизали почерневшие водоросли, вытащенные на берег рыбацким неводом.

 (7) И вдруг среди этих шорохов  и  всплесков послышались тревожащие своей необычайностью звуки. (8) Было похоже, что где-то совсем близко играла крошечная скрипка. (9) Порой тоскливая, зовущая, порой задумчивая и покорная, полная светлой печали мелодия робко вплеталась в неугомонное ворчание хмурой реки. (10) Звуки мелодии были так слабы, что порывы ветра иногда обрывали, как паутинку эту тонкую ниточку загадочной трели.

           (11) Прислушавшись, я уловил закономерную  связь между скрипачом и ветром. (12) Стоило ветру немного утихнуть, как скрипка переходила на более низкие ноты, звук становился густым, и в нём отчётливо улавливался тембр. (13) Когда же ветер усиливался, звуки забирались всё выше и выше, они становились острыми, как жало, скрипка плакала и всхлипывала. (14) Но дирижёр-ветер был неумолим, он настойчиво  требовал от  скрипача новых и новых усилий. (15) И тогда таинственный музыкант, казалось, не выдерживал темпа, срывался, и  …  слышались только сердитые всплески волн  и шорох опавших листьев.

           (16) Как заворожённый слушал я этот удивительный концерт на пустынной песчаной отмели. (17) Я прислушивался снова и снова, и напев всё время повторялся всё в тех же сочетаниях звуков.   (По Е.И. Носову)