Автор: Шевалдова Галина Геннадьевна, учитель русского языка и литературы
КГУ "Средняя школа №27" акимата города Усть-Каменогорска
Казахстан, Усть-Каменогорск

      Сегодня каждый из учителей-словесников осознал, что при изучении русской литературы необходимо устанавливать ее связь с другими видами искусства. Очень важно проследить общность тематики, сюжетов, образов, выявляя при этом своеобразие каждого вида искусства. Поэтому интегрированные уроки актуальны и своевременны. Они не только духовно обогащают учащихся, способствуют развитию общекультурной, коммуникативной, информационной компетенции, но и позволяют рационально спланировать изучение предметов школьного курса.
       Предлагается разработка интегрированного урока. Литература и изобразительное искусство.

Автор: Оспанова Анара Жарылгаповна, учитель русского языка и литературы
ГУ "Потанинская СОШ"
Казахстан, Павлодарская область, Лебяжинский район

Краткосрочный план урока
"Нравственные уроки в произведении К.Г.Паустовского «Теплый хлеб» 5 класс

Авторы: Есдаулетова Б.К., учитель русского языка и литературы
ГУ «СШ имени К.Рыскулбекова»

О творчестве М. Ю. Лермонтова. Знакомство с его романом “Герой нашего времени”. Цель урока: сделать окончательный вывод о герое этого произведения и попытаться разобраться в его поступках.

Авторы: Жаксыбаева Каракоз Ермековна, учитель русского языка и литературы
(школа -лицей № 266
Казахстан, Кызылординская область, кент Айтеке би)

Урок разработан по обновленной учебной программе.

А.П.Чехов. Материалы к урокам (разработки уроков, презентации, тесты...) 
 

Авторы: Смирнова Оксана Викторовна учитель начальных классов
КГУ "Средняя общеобразовательная школа" №17, Казахстан, город Уральск

Цели:
рассмотреть доброту в характерах героев и их взаимоотношениях
Задачи:
Образовательные:
совершенствовать навыки беглого, осознанного выразительного чтения, учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас.
Развивающие:
обеспечить условия для развития актёрского мастерства при инсценировке, развитие устной речи при пересказе, Развития внимания и сосредоточенности п работе в группе.
Воспитательные:
обеспечить условия для воспитания чувства доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых. А также уважение окружающим.
 

Авторы: Узденова Гульмира Салыховна, учитель русского языка и литературы
(Общеобразовательная школа имени Т.Тажибаева, Казахстан, ЮКО, Шардаринский район)

Цель урока:
• ознакомить детей с краткой биографией и стихотворением С.А.Есенина "Берёза";
• совершенствовать умение читать стихотворное произведение, связано рассказывать о своих впечатлениях;
• развивать навыки анализа, сравнения и сопоставления на примере сравнения картин и стихотворения, творческое воображение; расширять словарный запас учащихся;
• воспитывать познавательную активность учащихся;
• прививать любовь к родной природе.
 

Авторы: Соколенко Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы (КГУ "Средняя школа № 32", Казахстан, г.Петропавловск)

Цель урока:
формирование целостного представления темы Родины в творчестве поэтов Северо-Казахстанской области.
Задачи урока:
1. Ввести ребят в удивительный поэтический мир местных авторов.
2. Анализируя содержание произведений, показать, как поэты Северо-Казахстанской области посредством своего творчества раскрывают тему любви к родной земле, родной природе, людям, живущим рядом с ними.
3. Формировать у учащихся духовно-нравственные потребности.
 

Автор: Косимбекова Сауле Сексембаевна, учитель русского языка и литературы
(КГУ "СШ №4 с ДМЦ", город Текели, Алматинская область)

Цели:
познакомить учащихся с поэтами и писателями, которые посвящали свои стихи «Небесным светилам».
-анализ стихотворений;
-анализ художественных приемов и средств;
-воспитание чувства прекрасного.
 

Автор: Парфенова Раиса Алексеевна, преподаватель русского языка и литературы
(ГАПОУ "Оренбургский учетно-финансовый техникум")

Тема:
стихотворение М.Ю. Лермонтова «Выхожу один я на дорогу»
Цель:
проанализировать лирическое произведение и сопоставить его с произведениями живописи, идейно и тематически близкими стихотворению М.Ю. Лермонтова «Выхожу один я на дорогу»;
отметить философскую направленность стихотворения и картин художника;
проследить развитие темы в романсе на стихи Лермонтова «Выхожу один я на дорогу»;
развивать умение разбираться в особенностях живописного и музыкального произведений, давать собственную оценку произведениям литературы, живописи и музыки.
 

Автор: Школина Ирина Эвальдовна, учитель русского языка и литературы КГУ "Гимназия акимата г.Шахтинска"
(Карагандинская область, Казахстан)

Задачи:
1.Совершить заочную экскурсию в Древнюю Русь
2. Познакомить с открытием, историей создания и изучением произведений «Слово о полку Игореве» и «Повесть о Петре и Февронии»»
3.Проанализировать поступки героев и выявить их нравственные ценности для современного поколения
4.В ходе анализа древнерусских текстов выявить их стилистическое своеобразие 
5. Привить интерес к чтению и изучению древнерусской литературы, формировать культурные и эстетические качества личности, расширяя кругозор в данной области искусства
 

Автор: Макарова Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы(КГУ "Общеобразовательная школа №3 г.Шахтинска" Республика Казахстан, город Шахтинск)

Цели:
Образовательные: сформировать представление о сказках как жанре фольклора;
рассмотреть сказки о животных, их особенности и характеры героев;
обобщить и систематизировать
Развивающие:
учить сравнивать, обобщать, делать выводы, классифицировать;
развивать навык оценивания и навык работы в группах
Воспитывающие:
воспитывать чувство товарищества, ответственности за порученное дело в группе, сопереживание;
вызвать стремление к самостоятельному чтению книг, творчеству;
Оборудование: наглядный материал, рисунки учащихся, выставка книг, презентация.
Тип урока – комбинированный.

Автор: Спиридонова Надежда Евгеньевна, учитель русского языка и литературы (КГУ "СОШ №12", Казахстан, Мангистауская область, город Актау)

Цели:
 подвести итоги изученного;
 определить роль и место писателя в развитии литературы и культуры;
 расширить знания о пребывании писателя в Казахстане;
 развивать аналитическое и критическое мышление, речь, память;
 воспитывать патриотизм, гуманизм;  формировать культуру чтения и эстетический вкус.

Автор: Соколенко Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы(СШ № 32, город Петропавловск, Северо-Казахстанская область)

Цель урока:
дать целостное представление темы Родины в творчестве поэтов Северо-Казахстанской области.
Задачи урока:
1. Ввести ребят в удивительный поэтический мир местных авторов.
2. Анализируя содержание произведений, показать, как поэты Северо-Казахстанской области посредством своего творчества раскрывают тему любви к родной земле, родной природе, людям, живущим рядом с ними.
3. Формировать у учащихся духовно-нравственные потребности.

Автор: Оспанова Нагима Биржановна, учитель русского языка и литературы (Общая средняя школа №72, Казахстан, ЮКО, г.Шымкент)

Автор: Даутова Гульмира Джумагалиевна, учитель русского языка и литературы (Школа-гимназия №77, Казахстан, г.Астана)

Цель обучения:
Создавать высказывания по картинке из 2-3 предложений;
Писать прописные и строчные буквы разборчиво, в соответствии с гигиеническими требованиями. Все учащиеся смогут пересказывать простую историю (сказку); следовать тексту, читаемому вслух; следовать тому, что говорят другие в знакомом контексте; слушать говорящих, но не всегда понимать их.
Большинство учащихся сможет: использовать союзы, наречия, прилагательные при пересказе; участвовать в групповом чтении; узнавать и повторять историю (сказку).
Некоторые учащиеся смогут: демонстрировать четкое произношение, показывая степень понимания текста; понимать значение новых слов в незнакомом контексте.

Автор: Омарова Мадина Кенесбеккызы, учитель русского языка и литературы (Львовская основная школа; Республика Казахстан, Акмолинская область, Жаркаинский район, с.Львовское)

Цели урока:
-познакомить учащихся с особенностями официально-делового стиля, сферой его применения, лексикой;
-научить отличать нейтральную лексику от официально-деловой;
-выработать навык составления отдельных документов официально-делового стиля. Оборудование:
• иллюстративный материал с названием станций;
• таблица “Официально-деловой стиль” и опорные карточки к её разделам;
• карточки с терминами для повторения;
• раздаточный материал к уроку.
Тип урока: повторение-обобщение

Автор: Чапанова Наталья Владимировна
Руководитель: Власова Ирина Евгеньевна (МБОУ Вечерняя (сменная) школа №7 г. Ульяновска. Россия, Ульяновская область, город Димитровград,

Вашему вниманию предлагается методическая разработка по роману Михаила Шолохова. 

Вашему вниманию предлагаю набор материалов по славянской мифологии.

Автор: Адылханова Жанар Акановна, учитель русского языка и литературы
(КГУ "Средняя общеобразовательная школа №1 города Курчатов" Казахстан, ВКО)

Вашему вниманию предлагаю разработку урока русской литературы в 9-классе, по технологии педагогической мастерской при изучении творчества М.Ю. Лермонтова.