Автор: Ященко Любовь Сергеевна
(ГУ Сахзаводская средняя школа с ДМЦ Казахстан)

  Тема урока: Спряжение глаголов. Закрепление. Любовь
Цель урока:
закрепить знания о глаголе, как части речи;
повторить правописание безударных личных окончаний глаголов;
развивать орфографическую зоркость, речь, внимание, память;
воспитывать любовь к Родине, семье, к окружающим людям; 
воспитывать ценностное отношение к себе и к другим.
 

  Автор: Серикпаева Улганым Каировна
(г.Караганда Республика Казахстан)

Цель:
- создать условия для усвоения понятия об уточняющих членах предложениях, их признаках и условиях обособления;
- формирование умений различать уточняющие члены предложения, определять признаки обособления, различать главные и второстепенные члены предложения, производить синтаксический разбор предложения;
- развитие умений рассуждать, сравнивать и делать выводы, применять изученные знания;
- способствовать воспитанию трудолюбия и самостоятельности
Тип – усвоение новых знаний
 

  Автор: Жаманкулова Куаныш Жумаевна
(Казахстан Кызылординская область)

Цели:
образовательные: повторить подлежащее, выраженное существительным и местоимением;
однозначные и многозначные слова;
развивающие: развить мыслительную деятельность учащихся;
воспитательные: воспитывать у школьников бережное отношение к природе.

  Автор: Калашникова Вера Владимировна (Казахстан СКО Жамбылский район село Архангелка)

Конспект открытого урока по русскому языку по теме «Местоимение как часть речи» 6 класс

Цели:
- дать понятие о местоимении как части речи;
- научить находить местоимения в речи, правильно их употреблять, определять их роль в тексте;
- способствовать углублению знаний по русскому языку, обогащению словарного запаса;
- развивать логическое мышление, память, внимание.

  Автор: Байжанова Бибайша Амзеевна (РК. Кызылординская область, Шиелийский район)

"Скоро лето!" Урок развития речи

Цель урока:
1) способствовать формированию глубоких знаний по изученной теме, развитие навыков монологической речи;
2) Способствовать развитию грамотной связной устной и письменной речи, памяти, мышления, обогащению словаря, умению работать в коллективе;
3) Воспитывать чувство товарищества, сопереживания, умение отличать хорошее и плохое, воспитывать интерес к предмету.

  Автор: Мухамедкалиева Зауреш Негметжановна (Казахстан Северо-Казахстанская область район Шал акына)

Урок в 6 классе "Имя существительное"

  Урок литературы в 8 классе

Тема: Повесть о Петре и Февронии Муромских. Идеал супружеской любви
Цель:
знакомство с произведением древнерусской литературы.
Задачи: познакомить учащихся с особенностями жанра древнерусской повести; определить близость повести к фольклорному произведению;
почувствовать нравственную красоту и силу любви героев;
воспитывать в детях понятие семьи, любви, верности;
совершенствовать навыки анализа текста.
Коррекционные задачи:
активизировать мыслительную и творческую деятельность учащихся;
продолжить работу по формированию коммуникативной функции речи;
развивать стремление к активной познавательной деятельности;
воспитывать чувство товарищества, чувство удовлетворения от достигнутых успехов в коллективном труде.

Автор: Мухамедкалиева Зауреш Негметжановна, учитель русского языка и литературы (Казахстан Северо-казахстанская область район шал акына с.Садовка)

    Автор: Джапсарбаева Жанель Амангельдиевна (Казахстан,Жамбылская область,город Шу)

Мақсаты:
Оқушылардың ағылшын тілі пәніне деген қызығушылықтарын арттыру, оқушылардың сөздік қорын молайту және лексико – грамматикалық білімдерін дамыту. Оқушылардың ағылшын тілі пәнінен алған білімдеріне сүйене отырып көзқарастарын және тіл үйренуге қызығушылықтарын дамыту.Өткен тақырыптарды сайыс барысында қайталау, сөйлеу дағдысын дамыту. Оқушылардың сөйлеу, есте сақтау, ойлау, логикалық ойлау, тілдік дағдыларын дамыту.Достық қарым- қатынасқа тәрбиелеу, топта жұмыс істей алушылықты қалыптастыру.

Автор: Гайсина Гульзада Мирамовна, учитель русского языка и литературы
(Западно-Казахстанская область Бокейординский район п. Хан Орда ОСШ имени Жангирхана)  
  Применение инновационных технологий.

«Технология» происходит от греческих слов «мастерство, искусство» и «закон, наука» - это наука о мастерстве.
Инновационные технологии - это система современных методов и оптимальных способов, нестандартных приёмов обучения и воспитания, новейших обучающих средств, направленных на достижение поставленной цели воспитания и обучения. Игровой метод выгодно отличается от других методов обучения тем, что позволяет ученику быть лично причастным к функционированию изучаемого явления, дает возможность прожить некоторое время в «реальных» жизненных условиях.
Специфику игрового метода в значительной степени определяет игровая среда. В работе с учащимися используются игры, в 10 классе я провела урок на тему «Имя существительное» в форме игры «Счастливый случай».

    Автор: Лилия Панчайкина (Республика Казахстан)

 Конспект урока русского языка в 8 классе Тема: Знаки препинания при обращении. Цель: Формировать умения находить обращение в предложении; употреблять его с учётом речевой ситуации; правильно ставить знаки препинания при обращении; произносить обращения со звательной интонацией.

Автор:Сосновская Анжелика Аркадьевна, учитель русского языка и литературы.
(Средняя школа №1 Казахстан, Северо-Казахстанская область, г.Тайынша)

"Язык есть исповедь народа..." Внеклассное мероприятие по русскому языку для 6-х классов, посвящённое празднованию Дню языков народов Казахстана.
 

 Цель:
формирование эстетического восприятия учащимися богатства русского языка через историю духовной жизни народа.
Задачи:
1) прививать интерес к знанию государственного языка, формирование патриотизма через изучение культурного наследия народа.
2) развивать образное и ассоциативное мышление, творческое воображение.
3) воспитывать любовь и уважение к родному языку и своей стране.

Автор: Шерстова Е.В., учитель русского языка и литературы, МОУ «СОШ №1», г.Шелехов

Открытый урок по теме «Обособление согласованных определений»
Цели учителя:
• Познакомить учащихся с понятием обособления, условиями обособления согласованных определений; формирование у учащихся умений видеть обособленные определения в предложении, правильно ставить знаки препинания при обособленных определениях, интонационно правильно произносить их
• Развитие памяти, логического мышления, умения делать выводы, воображения, выразительности речи.
• Способствовать эстетическому воспитанию, развитию коммуникативных отношений.
• Учитывать уровень подготовленности учащихся, их индивидуальные особенности при подборе заданий. • Создать такую образовательную ситуацию, которая вызовет мотивацию учащегося и обеспечит его деятельность в направлении изучения данного образовательного объекта.