Автор: Скочеляс Валентина Владимировна, учитель русского языка и литературы (КГУ «Новогречановская средняя школа»)

   Разработка урока по теме "Словосочетание. Типы подчинительной связи слов в словосочетании" поможет обобщить изученный материал. Задания разработаны в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Автор: Габдуллина Злика Есенжоловна, учитель русского языка и литературы (ЗКО Бурлинский район город Аксай , общеобразовательная школа № 4)

Тема: Причастие и деепричастие
Цели:
1)Систематизировать знания учащихся по данной теме; научить различать причастие и деепричастие в речи.
2) развивать умение и навыки определять грамматические признаки причастия и деепричастия, изучить особенности образования причастия и деепричастия.
3) развить творческие способности учащихся, прививать любовь к искусству.
4) воспитывать интерес к предмету.
Тип урока: урок – исследование.

Автор: Надежда Николаевна Конюша, учитель русского языка и литературы (КГУ "Новоишимская средняя школа № 1", Казахстан, Северо-Казахстанская область, район имени Габита Мусрепова, c. Новоишимское)

Цель урока:
• Обобщение сведений о словосочетании, полученных школьниками в предшествующие годы обучения (отличие слова от предложения: строение, отношения между его компонентами, способы выражения в речи, виды в зависимости от главного слова)
Задачи урока:
• Формировать навыки вычленения словосочетания из предложения, подбирать синонимичные словосочетания как средства выразительности речи, обогащения ее
• Закрепить умения определять способ связи в словосочетании, вид словосочетания по главному слову
• Развивать правильную грамотную речь учащихся

Автор: Надежда Николаевна Конюша, учитель русского языка и литературы (КГУ "Новоишимская средняя школа № 1", Казахстан, Северо-Казахстанская область, район имени Габита Мусрепова, c. Новоишимское)

Цель урока:
• Обобщение сведений о словосочетании, полученных школьниками в предшествующие годы обучения (отличие слова от предложения: строение, отношения между его компонентами, способы выражения в речи, виды в зависимости от главного слова)
Подготовка учащихся 10-11 класса к ЕНТ
Задачи урока:
• Формировать навыки вычленения словосочетания из предложения, подбирать синонимичные словосочетания как средства выразительности речи, обогащения ее
• Закрепить умения определять способ связи в словосочетании, вид словосочетания по главному слову
• Повторить классификацию словосочетаний (по характеру главного слова, по способу подчинительной связи между словами, по смысловым связям между словами)
• Развивать правильную грамотную речь учащихся
• Начать систематическую, целенаправленную подготовку к ЕНТ
• Развивать орфографическую зоркость учащихся

Автор: Яичникова Галина Васильевна, учитель начальных классов
(Казахстан г.Экибастуз)

Цель урока:
Обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Предложение»
Задачи урока:
Образовательные:
Обобщить и закрепить знания учащихся о предложении, полученные на предыдущих уроках.
Развивающие:
• Развивать умение самостоятельно составлять предложения из слов, данных в разбивку;
• Развивать память, через повторение изученного на предыдущих уроках;
• Развивать мышление, через составление предложений;
• Развивать речь, через ответы на вопросы заданные учителем.
Воспитательные: Воспитывать интерес к предмету «Русский язык».

Автор: Сара Тулегенова, учитель русского языка (Республика Казахстан)

Общие цели:
образовательная: закрепить и обобщить ЗУН учащихся о способах выражения подлежащего;
развивающая: развивать умения выделять грамматическую основу предложения, определять способы выражения подлежащего, развивать навыки групповой работы;
воспитательная: прививать любовь к искусству, интерес к истории и жизни Коркыт – ата.

Автор: Сосновская Анжелика Аркадьевна, учитель русского языка и литературы (КГУ «Средняя школа №1 г. Тайынша» акимата Тайыншинского района Северо-Казахстанской области Министерства образования и науки Республики Казахстан)

Цели и задачи:
1. повторить основные сведения о видах сложных предложений и развивать умения в применении теоретических сведений на практике;
2. формировать умения и навыки постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении;
3. развивать орфографическую зоркость учащихся; развивать монологическую речь через элементы развивающего обучения;
4. обучать элементам исследования при изучении данной темы.
5. Воспитывать самостоятельность, умение работать коллективно.

Автор: Аманова Светлана Эралыевна, учитель русского языка и литературы (Средняя школа № 49, города Астаны Республика Казахстан)

  Цель: активизировать знания о деепричастных оборотах, особенностях обособления деепричастных оборотов. Задачи: 1) уметь определять деепричастные обороты; 2) правильно употреблять знаки препинания при обособлении; 3) критически мыслить, работать в группе и оценивать своих товарищей.

Авторы: Озорнина Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №58» город Камышлов, Цепелева Светлана Николаевна, студентка 5 курса специальность «русский язык и литература» Камышловского педагогического колледжа.

Тип урока – изучение нового материала
Цель – изучение и первичное закрепление знаний о словах категории состояния.
Задачи:
1) актуализировать знания по теме «Наречие», «Имя прилагательное», раскрыть основные черты категории состояния как части речи;
2) способствовать развитию умений находить слова категории состояния в тексте, отличать их от наречия и краткого прилагательного, способствовать развитию долговременной памяти и образного мышления;
3) способствовать осознанию значимости употребления слов категории состояния в речи.

Автор: Малкина Татьяна Викторовна, учитель русского и английского языков (Раздольненская средняя общеобразовательная школа Западно-Казахстанская область Зеленовский район)

Тип урока: комбинированный (повторение изученного об обращении в 5 классе и углубление знаний )
Вид урока: урок-практикум
Цель: Вспомнить, что такое обращение; расширить имеющиеся знания об обращении и знаках препинания при нем.
Используемые технологии: диалоговое обучение. ИКТ.
Ожидаемый результат: смогут дать определение обращению, научаться находить его в речи и на письме, расставлять знаки препинания, давать характеристику обращению,
Наглядность, оборудование, источники: Русский язык: Учебник для 8 кл. общеобразоват.шк./К. Л. Кабдолова, З. К. Сабитова и др., Алматы: Мектеп,2012. Послания Президента народу Казахстана, мультимедийная установка, интерактивная доска, справочный материал, маршрутные листы урока, презентация, кластеры, клей.
Форма проведения: фронтально– индивидуальная, работа в группах, парах.

Автор: Вакутина Светлана Витальевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МБОУ «ООШ № 39» г. Кемерово

Цель урока: создать условия для повторения и закрепления у обучающихся общего представления об имени прилагательном как части речи.
Планируемые результаты: предметные: закрепление знаний о правилах написания падежных окончаний имён прилагательных; закрепление навыка применения алгоритма выбора гласной в окончаниях прилагательных; расширение словарного запаса обучающихся за счет употребления в речи прилагательных; воспитание интереса к изучению предмета.

Без грамматики не выучишь математики

Курс, раздел: «Имя числительное», «Целые и дробные числа» Интегрированный урок с использованием информационно-коммуникационных технологий
Цели и задачи:
 совершенствовать навыки употребления имен числительных в речи в соответствии с нормой;
 совершенствовать вычислительные навыки;
 повторить и закрепить изученное об имени числительном;
 повторить и закрепить применение целых и дробных чисел в расчетных задачах;
 способствовать интеллектуальному развитию учащихся;
 развивать логическое мышление и способности переключать внимание;
 расширять кругозор учащихся;
 формировать умения применять знания в практической деятельности и в смежных дисциплинах. Оборудование:
раздаточный материал (тексты), ИКТ

 Предлагаю для использования на уроках 4 разработки по теме: "Словосочетания, их строение и грамматическое значение".

   Автор: Казыбай Закира Ералыкызы, учитель русского языка (Республика Казахстан, Южно-Казахстанская обл., Сайрамский район, село Карасу)

Тема урока: "Наклонение глагола"
Цель:
1 Активировать работу учащихся на уроке путём создания проблемной ситуации.
2 Развивать умения учащихся самостоятельно определять свои знания-незнания по изучаемой теме; работать в парах; сравнивать, анализировать, формулировать вопросы, систематизировать материал.
3 воспитывать желание переосмысления собственных знаний по изучаемой теме и их практическое применение.

   Автор: Саулебекова Нуржанат Толеукызы, учитель русского языка (Казахстан, Кызылординская область, Шиелийский район)

Тема урока: "Имя числительное"
Цель: Познакомить учащихся с самостоятельной частью речи именем числительным, и с его вопросами.
Задачи:
1. Сформировать знания уч-ся о самостоятельной части речи – имени числительном, с его вопросами;
2. Развивать устную и письменную речь, творческое мышление;
3. Воспитывать интерес к изучению русского языка.